北京商报
刘欣
2026-02-20 20:51:53
张婉莹的初中时光 ，恰似一幅尚未褪色的素描 ，线条勾勒出的 ，是青春期特有的敏感、渺茫与躁动 。那段日子 ，她的?画笔 ，尤其是手中铅笔 ，成为了她最忠实的?倾吐者 ，纪录下那些无法言说的情绪 ，那些藏?匿在微笑面具下的隐秘伤痕 。当许多同龄人陶醉在课本与玩乐的海洋时 ，张婉莹却在方寸之间的画纸上 ，构建起一个属于自己的、充满象征意义的心田剧场 。
回溯那些泛黄的?画稿 ，我们看到的不但仅是稚嫩的笔触 ，更是一种逾越年岁的洞察力 。她的画作常?常围绕着“手”这一意象睁开 。初中生的手 ，本应是用来写字、画画、嬉戏的 ，但张婉莹手中的笔 ，却付与了这双手截然差别的寄义 。有时 ，她的画中 ，双手紧握 ，似乎在起劲捉住什么 ，又或是用力挣脱 。
那紧握的指枢纽 ，青筋暴起 ，转达出一种压制不住的焦虑和不甘 。有时 ，双手交叠 ，却又显得疏离 ，指尖不?曾触碰 ，留下一道难以逾越的鸿沟 ，体现着人际关系的隔膜与孤苦 。
她笔?下的“手” ，经常带着伤痕 �？赡苁潜蝗裎锘�?细微血痕 ，可能是被灼伤后留下的红肿 ，甚至有时 ，她会将手绘成残破的容貌 ，似乎某种痛苦的具象化 。这些伤痕 ，并非简朴的形貌 ，而是她心田天下的外化 。也许是校园里的伶仃 ，也许是家庭中的不明确 ，抑或是青春期无法协调的自我嫌疑 ，都在她巧妙的构想下 ，凝聚成一幅幅充满力量却又带着凄美色彩的?画面 。
例如 ，她曾画过一只手 ，指尖沾满了深色的墨水 ，墨水犹如污渍般伸张 ，险些要将整只手染黑 。这幅画 ，在她日志中被标注为“失语” 。她写道：“有时间 ，以为说什么都像是错的 ，语言像一把钝刀 ，只会让自己和别人都更痛 。”这幅画 ，无疑是她对其时相同逆境的一种深刻表达 。
她无法用语言清晰地表达心田的感受 ，只能通过绘画 ，将那些难以启齿的痛苦 ，用最直接、最原始的方法泛起出来 。
另一幅引人注目的作品 ，是一只被绷带牢牢纠葛的手 。绷?带层层叠叠 ，将手完全包裹 ，只露出几个细小的误差 。这幅画 ，她命名为“自我�；ぁ� 。她诠释说 ，当外界的压力过大 ，留神田的声音被?忽视时 ，她会选择将自己包裹起来 ，犹如蜗牛的壳 ，阻遏一切可能带来的危险 。这层层细密的绷带 ，也体现着被囚禁的绝望 ，以及由此爆发的窒息感 。
她盼愿被明确 ，却又畏惧被危险 ，这种矛盾的心态 ，在她这只被层层包裹的手中 ，获得了淋漓尽致的展现 。
张婉莹的画 ，不是为了取悦他人 ，也不是为了炫技 ，而是她与自我对话的前言 。在谁人青涩而敏感的年岁 ，她还没有学会怎样与天下协调相处 ，更没有掌握如那里置那些汹涌的情绪 。她的画 ，是她在黑漆黑探索的一盏灯 ，虽然微弱 ，却能照亮前行的偏向 。每一次?落笔 ，每一次构图 ，都是一次心田的梳理 ，一次对痛苦的审阅 ，一次对明确的盼愿 。
她的作品中 ，有时也会泛起一些象征性的元素 。好比 ，一只张开的?手 ，掌心却空无一物 ，旁边飘着几片枯黄的叶子 ，这或许代表着她一经拥有的希望 ，犹如秋叶般败北 。又或者 ，一只手伸向天空 ，但天空却被厚厚的乌云笼罩 ，透不出一丝阳光 ，这象征着她对未来的渺茫和无助 。
这些意象的运用 ，无疑展现了张婉莹在艺术表达上的早期先天 ，她能够巧妙地将笼统的情绪 ，转化为具象的视觉符号 ，形成一种奇异的小我私家语言 。
初中时的张婉莹 ，就像一株在贫瘠土地上起劲生长的幼苗 ，她用铅笔和画纸 ，为自己修建了一个避风港 。在那里 ，她可以清静地?释放那些无法遭受的重负 ，可以勇敢地面临那些令人恐惧的阴影 。她的手部系列画作 ，是她青春期最真实的写照 ，是她心田深处最赤裸的呐喊 。它们没有华美的色彩 ，没有精湛的技巧 ，却有一种直抵人心的力量 ，一种在伤痕中寻找出口的勇气 。
这即是张婉莹初中手笔自愈集的第一部分 ，一段关于伤痛与自我探寻的序曲 ，为后续更深条理?的息争与蜕变 ，埋下了伏笔 。
当张婉莹的铅笔不再仅仅描绘伤痕 ，而是最先勾勒疗愈的可能时 ，她的?“初中手笔自愈集”便进入了第二阶段 ，一段关于接受、息争与新生的深刻转变 。若是说第一部分的画作是心田挣扎的纪录 ，那么这一部分的作品 ，则更像是她自动伸出的手 ，试图拥抱自己 ，也试图与天下告竣某种息争 。
在这一阶段的作品中 ，我们能看到 ，那一经紧握的手 ，最先逐渐舒睁开来 。手指的力度不再是主要的、对抗的 ，而是变得柔软、舒缓 。她最先实验描绘“给予”的手 ，描绘“接纳”的手 。例如 ，她画了一只手 ，手中托着一颗种子 ，种子之上 ，有微弱的光线透出 。她在这幅画旁边写下了：“纵然是最小的希望 ，也值得被温柔看待 。
”这幅画 ，标记着她从只关注自身痛苦 ，最先将眼光投向那些可能带来的生气和希望 。
更令人欣慰的是 ，她笔下的“伤痕” ，最先被重新界说 。那一经被视为懦弱、需要遮掩的伤口 ，在她的画中 ，逐渐演酿成?一种奇异的印记 ，一种生长的勋章 。她画了一只手 ，手背上有一道细长的疤?痕 ，但阳光透过这道疤痕 ，折射出七彩的光线 。她给这幅画取名为“光之痕” 。
在人际关系的描绘上 ，她的手部画作也爆发了玄妙的转变 。已往 ，她的双手经常是伶仃的 ，或者隔着遥远的距离 。但在这一阶段 ，她最先画双手交握的画面 。早先 ，这种交握可能还带着些许的生涩和不确定 ，但随着时间的推移 ，她的画中的双手 ，越发细密、温暖 。她描绘了不?同双手之间的毗连 ，有朋侪之间相互帮助的手 ，有家人之间温暖的抚摸 ，甚至尚有一双手 ，轻轻地搭在另一只手的手腕上 ，转达着一种无声的支持和明确 。
她还创作了一系列关于“自我拥抱”的画 �；械囊恢皇� ，轻轻地抚摸着另一只手 ，行动温柔而充满爱意 。这是一种对外在援助的盼愿 ，转化为一种内在的自我宽慰 。她在这个时期 ，最先熟悉到 ，纵然在最孤苦的时间 ，她也可以成为自己的依赖 。这种自我接纳的能力 ，是她生长历程中最主要的收获之一 。
张婉莹的“自愈集” ，并非意味着伤痛的完全消逝 ，而是对伤痛的转化与升华 。她用艺术的方法 ，将那些一经让她痛苦的履历 ，酿成了滋养她生长的养分 。她的画 ，从最初的压制和挣扎 ，演酿成?一种起劲的探索和表达 。她不再仅仅是被动地遭受 ，而是自动地创造 ，用画笔为自己开发一条通往心田的蹊径 。
“初中手笔自愈集”的最后阶段 ，往往会泛起出一种越发清静和充?满力量的画面 �？赡苁且恢皇� ，平放在桌面上 ，手心向上 ，似乎在期待 ，又似乎在给予 。手边?? ，可能是一朵盛开的花 ，或者是一本翻开的书 。这预示着 ，她已经走出了最初的迷雾 ，最先拥抱生涯中的优美 ，并愿意以一种开放的姿态去体验和感受 。
她的手 ，在画纸上完成了自我疗愈的仪式 ，也为我们这些观者 ，带来了关于勇气、希望与内在力量的深刻启示 。这不但仅是一段画作的?展示 ，更是一场关于心灵生长的温暖叙事 ，一次?用艺术拥抱生命 ，用画笔誊写坚韧的感人篇章 。
