扬子晚报
方可成
2026-02-19 23:27:53
“先生 ，我把英语先生藏了起来！”随着这句话从我嘴里说出 ，整个课堂瞬间清静了几秒 ，随即爆发出哄堂大笑 。那时的我 ，或许七八岁的年岁 ，刚最先接触英语 ，对这个新颖的语言既感应生疏又充满好奇 。而我的英语先生 ，是一位年轻漂亮的女人 ，姓林 。
她总是衣着得体的连衣裙 ，脸上挂着温柔的笑容 ，声音像清泉一样悦耳 。她热爱她的事情 ，看待我们这些懵懂的孩子也极有耐心 。
小孩子的心思总是难以捉摸 。那天 ，不知道是哪根筋搭错了 ，我突然冒出了一个大胆的想法：把林先生藏起来！这个想法就像一颗种子 ，在我幼小的脑海里迅速生根抽芽 。我最先视察林先生的一举一动 ，寻找她的“破绽” 。她的?课间休息时间 ，她上茅厕的习惯 ，她无意会跑到办?公室去拿教具……所有这些细节 ，都被我逐一收入眼底 ，并在我心中构建起一个“行动妄想” 。
终于 ，一个阳灼烁媚的下昼 ，机会来了 。那天下昼的英语课 ，林先生讲的是关于动物的单词 。她一边在黑板上写下“cat”、“dog”、“bird” ，一边用生动的肢体语言模拟它们的啼声和行动 。课堂里充满了欢声笑语 ，孩子们都被她的热情熏染着 。我坐在后排 ，一边随着模拟 ，一边不动声色地视察?着 。
就在先生转身去黑板写字的时间 ，我悄悄地从座位上滑了下来 。我的心砰砰直跳 ，但更多的是一种难以言喻的兴奋和期待 。我猫着腰 ，像一只小小的猎豹 ，悄无声息地向课堂后门靠近 。课堂里的眼光都集中在黑板上 ，没有人注重到?我这个“小小的叛徒” 。
我的目的是后院的一棵兴旺的香樟树 。那棵树的枝叶很是兴旺 ，树冠险些遮蔽了半个后院 ，形成了一个自然的“藏身之所” 。我曾多次在那里玩捉迷藏 ，对它的每一个角落都了如指掌 。我妄想着 ，在先生上完课 ，或者去洗手间的时间 ，将她“引进”后院 ，然后迅速躲进树冠里 ，让她找不到 。
可是 ，直接把先生“骗”出去 ，难度系数着实太大 。我需要一个更巧妙的理由 。我灵机一动 ，想起先生经常勉励我们起劲回覆问题 ，她说过：“谁能用英语说出今天我们学到的最有趣的动物名字 ，我就奖励他一颗小红星！”
于是 ，我举起了手 ，用我那乏味但充满自信的英语说道：“Teacher,Iknowthemostinterestinganimal!It’s…it’s…theparrot!Canyoushowushowaparrotflies?”我故作无邪地眨巴着眼睛 ，期待地看着先生 。
林先生被我的起劲性打?动了 ，她微笑着点颔首 ，说：“Parrot!That’sagoodone.Howdoesaparrotfly?”
我趁机说道：“Teacher,Isawarealparrotintheparkyesterday!Itwassobeautiful!Itflew…itflewtothatbigtreeinthebackgarden.Canyoushowmehowitflies?Maybewecanseeitflythere!”我指着后院的香樟树 ，脸上写满了盼愿 。
林先生显然被我的故事吸引住了 ，她对大自然和动物也充满兴趣 。她看着我 ，又看了看窗外那棵郁郁葱葱的香樟树 ，脸上露出了一丝犹豫 。但孩子们充?满期待的眼光 ，以及我那“真诚”的演出 ，最终让她下定了刻意 。
“Alright,”shesaid,“let’sgoandsee.Butjustforamoment,okay?Weneedtofinishourlesson.”
这正是我想要的！我激动得险些要跳起来 ，赶忙跑在前面 ，为先生拉开了后门 。领先生随着我走出课堂 ，我感应一种亘古未有的成绩感 。我的“妄想”正在一步步实现 ，而整个历程中 ，我只是一个盼愿学习、对新事物充满好奇的小学生 。
当我把林先生“请”到后院 ，并指着那棵重大的香樟树时 ，我心中涌起一股难以抑制的兴奋 。我期盼着她会由于找不?到我而焦虑 ，会由于我这个“小小的?开顽笑”而啼笑皆非 。事情的生长 ，却远远凌驾了我的预期 。
林先生顺着我指的偏向 ，仰面望向那棵高峻的香樟树 。她脸上带着一丝好奇 ，但?更多的是一种探讨的眼神 。她并没有像我预想的那样 ，连忙最先寻找“我” ，而是徐徐地走到树下 ，仰面瞻仰着那层层叠叠的?枝叶 。
“Hmm,”shemurmured,nottome,buttoherself.“Aparrot…flyingtoatree.Iwonderwhatitwouldlooklike.”
我站在她身边 ，看着她 ，心里有些主要 。我的“妄想”是让她找不到我 ，然后我再跑出来 ，给她一个惊喜 。但现在 ，她似乎对“找”这件事并不怎么在意 ，反而陷入了对“parrotflyingtoatree”的思索 。
“Teacher,areyoulookingforme?”我战战兢兢地?问道 ，试图把?她的注重力拉回到我身上 。
她微微一笑 ，转过头看着我 ，眼神里没有一丝指责 ，只有一种温顺的勉励 。“Iamlookingfortheparrot,littleadventurer,”shesaid,hervoicesoft.“Andyouaremyguidetothisnaturaltheatre.”
我愣住了 。她竟然把我的?“隐藏”行为 ，转化成了一场?关于自然的探索？我看着她 ，她又仰面望向香樟树 ，然后 ，她最先用英语形貌她所看到的?情形 ，每一个词都那么生动 ，那么富有画面感 。
“Look,”shesaid,pointingupwards.“Theleavesareliketinygreenwings,flutteringinthebreeze.Andthebranches,theyarelikeoutstretchedarms,welcomingthebirdstorest.Canyouseetheshadowsdancingontheground?Theyarelikelittlecreaturesplayinghide-and-seekthemselves.”
她一边说 ，一边用手比划着 ，她的声音富有节奏感 ，似乎在指挥一场无声的交响乐 。我被她的形貌深深吸引住了 ，我似乎真的看到了无数只小小的绿色同党在空中翱翔 ，看到了小小的影子在地面上嬉戏 。
“Teacher,”Iwhispered,forgettingmyinitialintention,“whatisthistreecalledinEnglish?”
“This,mydear,”shereplied,hereyestwinkling,“isancamphortree.Anditprovidesawonderfulhomeformanybirds,perhapsevenaparrot.”
她继续用英语形貌着香樟树的特点 ，它的叶子 ，它的树皮 ，它散发出的?奇异香气 。她还顺便教了我几个与树木、鸟类相关的英语单词 ，好比“leaf”、“branch”、“trunk”、“nest”、“chirp”等等 。我听得?如痴如醉 ，完全遗忘了自己要把她“藏起来”的念头 。
徐徐地 ，我意识到 ，我并没有“隐藏”她 ，反而是她 ，用她对英语和对天下的热爱 ，将我“隐藏”进了一个充满诗意和想象力的天下 。她没有由于我的“开顽笑”而生气 ，反而将我的一个简朴的、甚至可以说是有些顽皮的想法 ，酿成了一堂生动而难忘的英语课 。
我们就在后院的香樟树下站了良久 ，听着她用英语描绘着大自然的漂亮 ，感受着她对语言的热情 。当回到课堂时 ，我并没有感应失望 ，反而以为收获满满 。我不但学到了新的?英语单词 ，更主要的是 ，我看到了先生身上那种将知识融入生涯、将死板变得有趣的能力 。
那天之后 ，我再也没有想过要把先生“藏起来” 。我最先越发认真地听她的课 ，越提议劲地回覆问题 。我明确了 ，真正的“隐藏” ，不是把人藏起来 ，而是把知识和兴趣藏在每一个看似通俗的瞬间 ，期待有心人去发明 。而我的英语先生 ，林先生 ，无疑就是谁人最明确“隐藏”兴趣的人 。
她用她奇异的方法 ，将英语的魅力 ，深深地“隐藏”在了我的童年影象里 ，成为我一生中最名贵的财产之一 。那一次“隐藏”的履历 ，也成为了我 ，以及班上许多同砚心中 ，关于英语课最特殊、最有趣的回忆 。
